Labores y servicios que contribuyen al bien común

Paola Alcantar
Ubicación curricular
Contenido Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y conoce las labores y actividades que desarrollan los integrantes de su familia e identifica que tienen un impacto en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Labores y servicios que contribuyen al bien común


Tema: Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.


Objetivo: Observar y conocer las labores y actividades que desarrollan los integrantes de su familia e identificar que tienen un impacto en la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar el tema de labores y servicios que contribuyen al bien común explicando su importancia y cómo todos los integrantes de una familia pueden participar en ello.

  • Presentación del problema: Plantear el problema de la distracción de los niños cuando no tienen una actividad para realizar y cómo esto puede ser una oportunidad para que ellos también contribuyan al bien común.

  • Trabajo en grupo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que elaboren una lista de actividades que podrían realizar para contribuir al bien común en sus hogares y comunidades.

  • Puesta en común: Cada grupo comparte y expone sus ideas frente al resto de la clase.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Reflexión sobre las actividades propuestas: Guiar una discusión en la que los alumnos reflexionen sobre las actividades propuestas y su impacto en el bien común.

  • Actividad práctica: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos tengan que realizar una de las actividades propuestas por los grupos.

  • Observación y registro: Los alumnos deberán observar y registrar su experiencia llevando a cabo la actividad, destacando cómo se sienten y qué impacto creen que tuvo en su familia o comunidad.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Análisis de los registros: Los alumnos compar