Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Grado: 6º de Primaria

Objetivo (PDA): Reflexionar y comprender la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema "caulsea"

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las reglas y normas de convivencia en diferentes entornos (familia, escuela, comunidad).


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación problemática relacionada con la convivencia (tomar en cuenta el problema "caulsea").


• Cada grupo deberá crear un documento que regule la convivencia en dicha situación problemática.


• Los alumnos deben utilizar verbos en modo y tiempo adecuados, así como numerales para establecer límites y cantidades en las reglas.


• Cada grupo presentará su documento al resto de la clase y se realizará una comparación entre ellos para identificar similitudes y diferencias.

Sesión 2:

• Recordar los documentos producidos en la sesión anterior.


• Realizar una lectura de diferentes documentos que regulan la convivencia (reglamentos escolares, códigos de conducta, normas de la comunidad, etc.).


• En parejas, los alumnos analizarán la concisión de las reglas presentes en los documentos y reflexionarán sobre su importancia.


• Cada pareja seleccionará una regla y la modificará para hacerla más concisa y clara, manteniendo su objetivo.


• Los alumnos compartirán sus modificaciones y se discutirá la importancia de la concisión en la