Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconocer el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estimar para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema a través de una conversación inicial sobre el dinero y su importancia en la vida cotidiana.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las monedas y billetes que los alumnos conocen.


• Mostrar imágenes de diferentes monedas y billetes y preguntar a los alumnos si reconocen su valor.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos manipulen monedas y billetes para identificar y reconocer su valor.

Sesión 2:

• Realizar una actividad de juego de roles donde los alumnos simulen una tienda y utilicen monedas y billetes para realizar compras y transacciones.


• Promover la participación activa de los alumnos en la actividad, fomentando el uso del dinero y la estimación de cuánto les alcanza para comprar diferentes productos.

Sesión 3:

• Realizar una visita a una tienda local o supermercado, donde los alumnos tengan la oportunidad de observar y manipular monedas y billetes en un contexto real.


• Guiar a los alumnos para que identifiquen y reconozcan el valor de las diferentes monedas y billetes que se utilizan en la tienda.

Sesión 4:

• Realizar una actividad de clasificación, donde los alumnos ordenen y agrupen monedas y billetes según su valor.


• Promover la reflexión y el pensamiento crítico mediante preguntas que los lleven a cuestionar por qué algunas monedas o bi