Suma y resta, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Incorporación del problema "Restas mentales".

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentar el tema de la clase: Suma y resta, explicando su relación como operaciones inversas.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones problemáticas donde se utilicen sumas y restas en su contexto.


• Plantear una situación problemática real que requiera de sumas de números naturales de hasta tres cifras, por ejemplo: "En una tienda de comestibles, un cliente compró 2 manzanas a $25 cada una, y luego compró 3 naranjas a $15 cada una. ¿Cuánto dinero gastó en total?".


• Guiar a los alumnos para que resuelvan la situación problemática utilizando el algoritmo convencional de suma.


• Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de la suma en la resolución del problema.

Sesión 2 (Desarrollo):

• Recordar la situación problemática planteada en la sesión anterior.


• Introducir el concepto de resta como la operación inversa de la suma.


• Plantear una nueva situación problemática que requiera de restas mentales, por ejemplo: "Un niño tenía 10 caramelos y le dio 3 a su amigo. ¿Cuántos caramelos le quedaron?".


• Guiar a los alumnos para que utilicen el pensamiento crítico y realicen restas mentales para resolver la situación.


• Promover el trabajo en grupo y la discusión de estrategias para resolver