Introducción al cuerpo humano y sus partes externas

irisaldi orozco
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción al cuerpo humano y sus partes externas
Objetivo: Comprender y representar las partes externas del cuerpo humano


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una conversación sobre el cuerpo humano y sus partes externas. Preguntar a los alumnos qué partes del cuerpo conocen y para qué las utilizan.

  2. Exploración del cuerpo: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos se dividan en grupos y se toquen diferentes partes del cuerpo. Después, deben compartir sus observaciones y mencionar el nombre de cada parte.

  3. Representación gráfica: Cada grupo deberá dibujar en un papel grande una silueta de una persona y etiquetar las partes externas del cuerpo que han identificado. Al finalizar, se pegarán los dibujos en la pared para que todos los alumnos los observen.

  4. Plenaria: En conjunto, revisar los dibujos y mencionar las partes del cuerpo que se encuentran en ellos. Los alumnos deberán explicar para qué sirve cada parte y qué acciones se pueden realizar con ellas.


Sesión 2:


Tema: Funcionamiento de las partes externas del cuerpo humano
Objetivo: Explicar el funcionamiento de las partes externas del cuerpo humano


Actividades:



  1. Recordatorio: Iniciar la clase recordando las partes del cuerpo humano que se mencionaron en la sesión anterior y para qué sirven.

  2. Juego de mímica: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles una parte del cuerpo humano. Cada pareja deberá representar a través de mímica el funcionamiento de la parte asignada. Los demás alumnos deberán adivinar de qué parte del cuerpo se trata.

  3. Explicación: Después del juego, en plenaria, cada pareja deberá explicar el funcionamiento de la parte del cuerp