Introducción al tema y análisis de poemas y canciones

liz Borbón
Ubicación curricular
Contenido Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la rima y la aliteración como elementos rítmicos de poemas, canciones y juegos de palabras.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de poemas y canciones


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en la temática de la rima y la aliteración como elementos rítmicos de poemas, canciones y juegos de palabras.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y presentación del objetivo de la clase.

    • Realización de una dinámica de calentamiento para activar la creatividad y la imaginación de los alumnos.



  2. Desarrollo (35 minutos)



    • Exposición teórica sobre qué es la rima y la aliteración, y cómo se utilizan en poemas, canciones y juegos de palabras.

    • Ejemplos prácticos de poemas y canciones que contengan rima y aliteración.

    • Análisis y discusión de los ejemplos, identificando las rimas y aliteraciones presentes.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final sobre la importancia de la rima y la aliteración en la creación de poemas, canciones y juegos de palabras.

    • Asignación de una tarea para la próxima sesión: cada alumno deberá traer un poema o canción que contenga rima y aliteración.




Sesión 2: Creación de poemas y canciones


Objetivo de la sesión: Fomentar la creatividad y la escritura en los alumnos a través de la creación de poemas y canciones con rima y aliteración.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Repaso del objetivo de la sesión anterior y recordatorio de la tarea asignada.



  2. Desarrollo (35 minutos)



    • Presentación de los poemas y canciones traídos por los alumnos.

    • Análisis y discusión de los poemas y canciones, identificando las rimas y aliteraciones presentes.

    • División de los alumnos en grupos pequeños para que escriban en conjunto un poema o canción con rima y aliteración.



  3. Cierre (5 minutos