Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

MARIA FERNANDA VILLASEÑOR
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Objetivo (PDA): Representar emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Los pequeños no identifican la inclusión.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Reconociendo nuestras emociones
Objetivo específico: Identificar y nombrar diferentes emociones.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y presentación de la temática. Preguntar a los alumnos si saben qué son las emociones y si pueden mencionar algunas de ellas.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Presentación de láminas con diferentes expresiones faciales que representan emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa).

    • Realizar una lluvia de ideas para identificar y nombrar cada emoción.

    • Juego de roles: Los alumnos deberán representar cada emoción y los demás deberán adivinar cuál es.

    • Conversar sobre las diferentes situaciones que pueden provocar cada emoción.



  3. Cierre (10 minutos):

    • Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y expresar nuestras emociones.

    • Asignar como tarea para la siguiente sesión que los alumnos dibujen una situación que les haya hecho sentir una emoción específica.




Sesión 2:
Título: Expresando nuestras emociones a través del arte
Objetivo específico: Utilizar los recursos gráficos y artísticos para representar emociones y experiencias.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar la sesión anterior y preguntar a los alumnos si realizaron