Estudio de los números

Uriel Osorio
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Estudio de los números


Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas, contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identificar regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción:



  1. Iniciar la sesión mostrando a los estudiantes una colección de objetos cotidianos, como lápices, libros, etc.

  2. Preguntar a los estudiantes cuántos objetos creen que hay en la colección.

  3. Registrar las respuestas de los estudiantes en una tabla en la pizarra.


Desarrollo:
4. Presentar a los estudiantes diferentes situaciones cotidianas en las que deben contar y ordenar elementos.
5. Proporcionar a los estudiantes materiales manipulativos, como fichas o bloques, para que cuenten y representen las cantidades de elementos en cada situación.
6. Guíar a los estudiantes para que identifiquen las regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
7. Realizar actividades en las que los estudiantes lean y escriban las cantidades de elementos utilizando números de hasta tres cifras.
8. Fomentar la participación activa de los estudiantes a través de preguntas abiertas que promuevan la reflexión y el análisis.


Cierre:
9. Reunir a los estudiantes en un círculo y realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido durante la sesión.
10. Realizar una actividad final en la que los estudiantes demuestren su comprensión del tema, como resolver problemas relacionados con la cantidad de elementos en colecciones.
11. Brind