"Construyendo la paz a través del diálogo y la empatía"

América Nieves
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: "Construyendo la paz a través del diálogo y la empatía"


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Reconocer que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identificar las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Actividades:



  1. Presentación y contextualización del tema (10 minutos):



    • Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué entienden por la palabra "paz". Registrar sus respuestas en el pizarrón.

    • Luego, preguntar si alguna vez han tenido conflictos con sus compañeros, familiares o personas de su entorno. Pedir ejemplos y anotarlos también en el pizarrón.



  2. Planteamiento del problema (15 minutos):



    • Presentar el problema central: "En nuestra clase, algunos alumnos están teniendo dificultades para convivir respetuosamente con sus compañeros. ¿Cómo podríamos resolver este problema y promover una convivencia pacífica entre todos?"

    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles el problema para que lo analicen y propongan soluciones.



  3. Investigación y reflexión (15 minutos):



    • Los grupos investigarán sobre situaciones que generan diferencias y conflictos en la convivencia, así como las causas y formas de resolverlos sin violencia.

    • Se les proporcionará material de lectura, vídeos o recursos en línea para que profundic