Introducción al tema y reconocimiento de necesidades básicas

Anna Tautimez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de necesidades básicas (15 minutos)



  • Inicio: Saludo a los alumnos y conversación sobre la importancia de cuidar nuestro cuerpo y tener hábitos de higiene. Pregunta a los alumnos si saben qué son las necesidades básicas y qué tipos de necesidades básicas tienen ellos (ejemplo: comer, dormir, vestirse, etc.).

  • Desarrollo: Presentación de imágenes que representen diferentes necesidades básicas y discusión en grupo sobre qué necesidades representan. Explicación de que todas las personas tenemos necesidades básicas y que necesitamos recursos de la naturaleza para satisfacerlas.

  • Cierre: Pregunta a los alumnos cómo creen que se pueden satisfacer las necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.


Sesión 2: Recursos naturales para satisfacer necesidades básicas (15 minutos)



  • Inicio: Repaso de la sesión anterior y recordatorio de las necesidades básicas y los recursos naturales mencionados. Pregunta a los alumnos si conocen más ejemplos de recursos naturales que se utilicen para satisfacer estas necesidades.

  • Desarrollo: Presentación de imágenes y explicación de los recursos naturales utilizados para satisfacer las necesidades básicas mencionadas en el objetivo (agua simple potable, frutas y verduras, algodón, seda y lino). Discusión en grupo sobre cómo se obtienen y utilizan estos recursos.

  • Cierre: Pregunta a los alumnos si conocen otros recursos naturales utilizados para satisfacer necesidades básicas.


Sesión 3: Alimentación saludable y evitar alimentos chatarra (15 minutos)



  • Inicio: Conversación sobre la importancia de tener una alimentación saludable y los beneficios que trae para nuestro cuerpo. Pregunta