Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés a favor de la interculturalidad.

Lourdes Davila
Secundaria 3º Grado Lenguajes Inglés 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora guiones en inglés y los dramatiza, sobre situaciones de conflicto resueltos mediante la comunicación asertiva e intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés a favor de la interculturalidad.


Sesión 1: Exploración e introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán las diferentes manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas presentes en la sociedad, y comprenderán la importancia de la interculturalidad.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve lluvia de ideas sobre las diferentes manifestaciones culturales presentes en su entorno.



  2. Presentar a los alumnos ejemplos de manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés a través de imágenes, videos o canciones.



  3. Realizar una discusión en grupo sobre la importancia de la interculturalidad y cómo puede enriquecer nuestra sociedad.



  4. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación cultural en inglés para que investiguen y preparen una breve presentación sobre ella.



  5. Cada grupo deberá presentar su investigación al resto de la clase.




Sesión 2: Elaboración de guiones en inglés (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de elaborar guiones en inglés sobre situaciones de conflicto resueltos mediante la comunicación asertiva e intercultural.


Actividades:



  1. Repasar con los alumnos el concepto de comunicación asertiva e intercultural.



  2. Presentar ejemplos de situaciones de conflicto que pueden surgir en un ambiente intercultural.



  3. Dividir a los alumnos en parejas y asignarles una situación de conflicto específica.



  4. Cada pareja deberá elaborar un guion en inglés que muestre cómo resolver el conflicto mediante la comunicación asertiva e intercultural.



  5. Los alumnos practicarán y ensayarán la dramatización de