El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los estudiantes el concepto de calentamiento global y explicar cómo está relacionado con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas para que los estudiantes mencionen posibles consecuencias del calentamiento global en los ecosistemas.


• Investigación: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes aspectos relacionados con los ciclos biogeoquímicos para que investiguen y preparen una breve presentación.

Sesión 2:

• Exposición de los grupos: Cada grupo presenta su investigación sobre un aspecto específico de los ciclos biogeoquímicos y sus consecuencias en el calentamiento global.


• Debate: Promover un debate entre los estudiantes sobre las diferentes interacciones de competencia e interdependencia que existen en el ecosistema local y cómo estas regulan el funcionamiento y mantenimiento del mismo.

Sesión 3:

• Análisis de casos: Presentar a los estudiantes casos reales de alteración de ciclos biogeoquímicos en el ecosistema local y discutir cómo afectan al calentamiento global.


• Actividad práctica: Realizar una actividad en la que los estudiantes identifiquen diferentes interacciones de competencia e interdepende