Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades

Zaira Guardiola
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades


Tema: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, a través de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.


Objetivo (PDA): Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los alumnos no comprenden las emociones y las reglas.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno debe representar una emoción o experiencia utilizando lenguaje corporal y expresión facial.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Introducir el tema de las emociones y experiencias.

    • Presentar diferentes imágenes que representen distintas emociones.

    • Realizar una actividad grupal en la que los alumnos deben identificar y nombrar las emociones presentes en las imágenes.

    • Fomentar la participación de todos los alumnos, asegurando la igualdad de oportunidades.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de comprender las emociones propias y de los demás.

    • Dar instrucciones sobre la tarea para la próxima sesión: cada alumno debe realizar un dibujo que represente una experiencia emocional personal.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Realizar una ronda de preguntas en la que cada alumno comparta su dibujo y explique la emoción o experiencia que quiso representar.



  2. Desarr