Introducción a la comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes

Natalia EG
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes


Objetivo: Los alumnos manifestarán oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, utilizando distintos lenguajes, a través de la lectura y la escritura.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación donde los alumnos compartan cómo se sienten en ese momento.

  2. Presentar a los alumnos un video corto que muestre diferentes situaciones de comunicación oral (por ejemplo, un niño pidiendo ayuda, expresando una emoción o compartiendo una idea).

  3. Después de ver el video, discutir en grupo las diferentes formas en que se pueden comunicar oralmente necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  4. Realizar una actividad práctica donde los alumnos se dividan en parejas y practiquen la comunicación oral de diferentes situaciones.

  5. Concluir la sesión recordando la importancia de comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes de manera clara y respetuosa.


Sesión 2: Explorando los diferentes lenguajes de comunicación


Objetivo: Los alumnos utilizarán diferentes lenguajes de comunicación (verbal, corporal, pictórico, etc.) para manifestar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una actividad de dramatización donde los alumnos representen distintas emociones y necesidades sin utilizar palabras.

  2. Presentar a los alumnos diferentes imágenes y preguntarles cómo pueden comunicar las emociones, necesidades, gustos, ideas y saberes que ven en las imágenes utilizando diferentes lenguajes.

  3. Realizar una actividad prác