Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación para fortalecer la imagen corporal en alumnos de 6º de Primaria

MARCO ANTONIO PONCE
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña propuestas de actividades lúdicas y expresivas a partir de sus intereses, capacidades y habilidades, para fortalecer su imagen corporal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación para fortalecer la imagen corporal en alumnos de 6º de Primaria


Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación para fortalecer la imagen corporal.


Objetivo (PDA): Diseñar propuestas de actividades lúdicas y expresivas a partir de los intereses, capacidades y habilidades de los alumnos, para fortalecer su imagen corporal.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema a atender: Dificultad de coordinación en los alumnos de educación física.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo específico: Promover la cognición y la relación en actividades físicas.



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y explicación del objetivo de la clase.

    • Presentación del problema de dificultad de coordinación y cómo afecta a las actividades físicas.

    • Motivación: Breve video de personas realizando actividades físicas en equipo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de calentamiento: Juego de memoria corporal. Los alumnos se colocarán en círculo y cada uno deberá repetir el movimiento que realizó el compañero anterior, añadiendo uno nuevo.

    • Actividad principal: Juego de circuito de habilidades. Se organizarán varios circuitos con diferentes actividades que fomenten la coordinación motriz, como saltar obstáculos, lanzar y atrapar objetos, equilibrarse en una cuerda, etc.

    • Reforzamiento: Preguntas para reflexionar sobre la importancia de la coordinación en las actividades físicas y cómo se pueden mejorar.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Comentario final sobre lo aprendido en la sesión y la importancia de la coordinación en las