El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas

RICARDO BONIFACIO RAMIREZ
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y practica algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que representan un riesgo para la protección de la integridad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas


Objetivo: El alumno propone y practica algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que representan un riesgo para la protección de la integridad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción (10 minutos):



  • Presentación del tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas.

  • Reflexión inicial: ¿Qué es la integridad? ¿Por qué es importante protegerla?

  • Breve explicación de los conceptos de maltrato, abuso, bullying y explotación sexual.


Desarrollo del problema (25 minutos):



  • Presentación del problema: Como grupo, identifiquemos situaciones de riesgo en las que se vea amenazada nuestra integridad.

  • Discusión en grupos pequeños: Cada grupo debe pensar en diferentes situaciones de riesgo y cómo podrían evitarlas o protegerse de ellas.

  • Puesta en común y debate grupal: Cada grupo comparte sus ideas y se genera un debate sobre las diferentes medidas preventivas propuestas.


Aplicación práctica (10 minutos):



  • Propuesta de actividades: Elaborar un mural colectivo donde se representen visualmente las medidas preventivas propuestas por cada grupo.

  • Organización y distribución de roles: Cada alumno tendrá una tarea específica para realizar en la elaboración del mural (dibujar, escribir, recortar, etc.).


Sesión 2 (45 minutos):


Repaso y reflexión (10 minutos):



  • Recordatorio de la sesión anterior y de las medidas preventivas propuestas.

  • Reflexión sobre la importancia de reconocer y ejercer nuestros derechos para proteger nuestra integridad.


Actividad principal (30 minutos):



  • Elaboración de