Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad de inicio: Los alumnos se sientan en círculo y se les muestra un tablero con números del 1 al 10. El maestro pregunta qué números conocen y los alumnos los dicen en orden. Se registran los números en una lista en el pizarrón.


• Actividad principal: El maestro muestra diferentes objetos y los alumnos deben contar cuántos objetos hay. Luego, se les pregunta si conocen algún número mayor al que se mostró y se registra en la lista en el pizarrón.


• Actividad de cierre: Los alumnos dibujan en su cuaderno una situación en la que tengan que contar objetos, como por ejemplo, contar los juguetes que tienen en casa.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Los alumnos se sientan en círculo y se les muestra la lista de números que se registró en la sesión anterior. El maestro pregunta si conocen algún número mayor al que está en la lista y se registra.


• Actividad principal: Se les muestra a los alumnos una serie de tarjetas con números en desorden y ellos deben ordenar las tarjetas de forma ascendente, diciendo los números en voz alta. Se les anima a superar su rango de conteo.


• Actividad de cierre: Los alumnos se agrupan en parejas y juegan a contar objetos en el salón de clases. Luego, cada pareja comparte cuántos objetos contó y qué número fue el más alto que dijeron.

Sesión 3:

• Actividad de inicio: Los alu