"Explorando las operaciones inversas a través de la multiplicación y división"

RICARDO BONIFACIO RAMIREZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente el doble o el triple de un número natural de dos cifras y la mitad de un número natural par de dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: "Explorando las operaciones inversas a través de la multiplicación y división"


Sesión 1:
Tema: Introducción al concepto de operaciones inversas
Objetivo: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre el concepto de operaciones inversas y cómo se relacionan con la multiplicación y la división.

  2. Presentar ejemplos de operaciones inversas, como sumar y restar, para ayudar a los alumnos a comprender el concepto.

  3. Realizar ejercicios en el pizarrón donde los alumnos apliquen las operaciones inversas para encontrar los números que faltan en las ecuaciones, por ejemplo: 5 x ___ = 25 y 25 ÷ ___ = 5.

  4. Plantear problemas relacionados con el uso de la multiplicación y la división como operaciones inversas, como "Si tengo 12 galletas y quiero repartirlas en 3 bolsas iguales, ¿cuántas galletas deberé poner en cada bolsa?".

  5. Al finalizar la sesión, los alumnos deberán reflexionar sobre cómo utilizaron las operaciones inversas para resolver los problemas planteados.


Sesión 2:
Tema: Cálculo mental del doble de un número natural de dos cifras
Objetivo: Utilizar estrategias de cálculo mental para calcular el doble de un número natural de dos cifras.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase revisando los conceptos aprendidos en la sesión anterior sobre las operaciones inversas y la relación entre la multiplicación y la división.

  2. Presentar a los alumnos diferentes estrategias de cálculo mental para encontrar el doble de un número, como sumar el número consigo mismo o multiplicar por dos.

  3. Realizar ejercicios