Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: explicar qué son las manifestaciones culturales y artísticas y su importancia en la sociedad incluyente.


• Presentación de diferentes manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad (por ejemplo, pinturas, esculturas, danzas, música, teatro, etc.).


• Diálogo y reflexión sobre las manifestaciones presentadas.


• Asignación de un proyecto individual o en parejas: investigar y seleccionar una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por personas con discapacidad para compartir con la comunidad.

Sesión 2:

• Revisión de los avances del proyecto individual o en parejas.


• Clase magistral sobre el desarrollo de una manifestación cultural o artística (por ejemplo, técnicas de pintura, coreografía de danza, composición musical, etc.).


• Práctica de alguna técnica o actividad relacionada con una manifestación cultural o artística.


• Trabajo en equipo para mejorar y perfeccionar el proyecto individual o en parejas.

Sesión 3:

• Presentación de los proyectos individuales o en parejas ante el resto de la clase.


• Comentarios y preguntas sobre las manifestaciones culturales y artísticas presentadas.


• Discusión sobre la importancia de la inclusión y la igualdad de género en las manifestaci