La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.

Erandy Valdez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye acuerdos para una convivencia pacífica en su hogar y escuela, al escuchar y expresar con respeto ideas y opiniones propias y de las demás personas, que fortalezcan una cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


TEMA: La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.


OBJETIVO:
Construir acuerdos para una convivencia pacífica en el hogar y la escuela, al escuchar y expresar con respeto ideas y opiniones propias y de las demás personas, fortaleciendo una cultura de paz.


METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas


INTERDISCIPLINARIDAD: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.


SESIÓN 1:
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción al tema: La cultura de paz y su importancia para una convivencia armoniosa.

  2. Lectura de un cuento o fábula que ejemplifique la importancia de la paz y el respeto a la diversidad.

  3. Diálogo en grupo sobre las enseñanzas del cuento y cómo se relacionan con la convivencia en el hogar y la escuela.

  4. Realización de una actividad artística relacionada con el cuento leído (pintura, collage, teatro, etc.).

  5. Reflexión final sobre la importancia de construir una cultura de paz en el entorno escolar y familiar.


SESIÓN 2:
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Recordatorio de la sesión anterior y repaso del cuento o fábula leída.

  2. Presentación de diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la falta de límites y normas en el entorno escolar.

  3. Trabajo en grupos pequeños para analizar y buscar posibles soluciones a cada situación problemática.

  4. Puesta en común de las soluciones propuestas por cada grupo y discusión en conjunto sobre la importancia de establecer límites y normas para una convivencia pacífica.

  5. Actividad de escritura individual donde cada alumno expr