Introducción al estudio de los números

Brenda Mora
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números
Objetivo: Introducir a los alumnos en el estudio de los números a través de situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta motivadora como: ¿Cuántos lápices hay en el salón? ¿Cuántos juguetes tienes en casa? Invitar a los alumnos a compartir sus respuestas.

  2. Presentar diferentes situaciones cotidianas en las que sea necesario contar y ordenar elementos, como por ejemplo: contar los pasos necesarios para llegar a la escuela, ordenar los números de las casas en una calle, etc.

  3. Realizar actividades prácticas en las que los alumnos cuenten y ordenen elementos, como por ejemplo: contar los libros en la biblioteca de la escuela, ordenar los lápices por colores, etc.

  4. Representar la cantidad de elementos de diferentes formas, como utilizando dibujos, símbolos matemáticos y palabras.

  5. Interpretar y leer la cantidad de elementos de colecciones utilizando diferentes representaciones.


Sesión 2: Unidades, decenas y centenas
Objetivo: Identificar regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Actividades:



  1. Repasar la forma de representar los números del 1 al 100 utilizando unidades, decenas y centenas.

  2. Realizar actividades de identificación de regularidades en los números, como por ejemplo: identificar el patrón de los números que terminan en 0, 5 y 9.

  3. Resolver problemas en los que sea necesario identificar y utilizar unidades, decenas y centenas, como por ejemplo: si tengo 3 decenas y 5 unidades, ¿cuántos lápices tengo?

  4. Utilizar diferentes materiales manipulativos, como bloques o palitos, para representar los números y trabajar con unidades, decenas y centena