El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz

Nefri De
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza distintos tipos de conflictos en sus espacios de convivencia, su estructura y formas de solucionarlos desde la cultura de paz como una oportunidad de crecimiento personal y social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz


Sesión 1: Introducción al tema y problematización
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos analizan distintos tipos de conflictos en sus espacios de convivencia y reflexionan sobre su impacto en el crecimiento personal y social desde la cultura de paz.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz. Explicar brevemente en qué consistirá la secuencia didáctica y el objetivo que se busca alcanzar.

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre situaciones de conflicto que los alumnos hayan experimentado o presenciado en su entorno.

  3. Organizar a los alumnos en parejas y pedirles que elijan un conflicto específico de los mencionados en la lluvia de ideas para analizarlo más a fondo. Cada pareja deberá responder las siguientes preguntas:



  • ¿Cuál fue el conflicto que eligieron y dónde tuvo lugar?

  • ¿Cuáles fueron las partes involucradas en el conflicto?

  • ¿Cuáles fueron las causas y consecuencias del conflicto?

  • ¿Cómo fue resuelto el conflicto?

  • ¿Qué aprendizajes se obtuvieron a partir de esta experiencia?


Sesión 2: Análisis de la estructura del conflicto
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos identifican la estructura de los conflictos y reflexionan sobre las formas de solucionarlos desde la cultura de paz.


Actividades:



  1. Revisar en conjunto las respuestas de las parejas sobre los conflictos analizados en la sesión anterior.

  2. Explicar la estructura básica de un conflicto: situación problemática, partes involucradas, causas, consecuencias y resolución.

  3. Pedir a los alumnos que, en parejas, escojan un conflicto de los