Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo (PDA):

• Utilizar criterios de divisibilidad y números primos para resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Uso y abuso de sustancias tóxicas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de comprender las operaciones y sus relaciones inversas.


• Actividad de indagación: Plantear a los alumnos un problema relacionado con el uso y abuso de sustancias tóxicas, por ejemplo, calcular la cantidad de sustancia tóxica que ingiere una persona en función de su peso y la concentración de la sustancia en un producto.


• Discusión y análisis en grupos: Los alumnos se organizan en grupos y analizan el problema planteado, buscando posibles estrategias de resolución y relacionando el problema con las operaciones y sus inversas.


• Puesta en común y conclusiones: Cada grupo comparte sus reflexiones y conclusiones con el resto de la clase.

Sesión 2:

• Repaso de criterios de divisibilidad: Recordar a los alumnos los criterios de divisibilidad más comunes (divisibilidad por 2, 3, 4, 5, etc.) y cómo utilizarlos para identificar números primos.


• Ejercicios prácticos: Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos deben aplicar los criterios de divisibilidad y encontrar números primos.


• Relacionar con el problema inicial: Vincular los conceptos de divisibilidad y números primos con el problema del uso y abuso de sustancias tóxicas, planteando posibles