Introducción al tema y análisis de necesidades

DALIA JANNETH SANCHEZ
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha con atención a sus pares y espera su turno para hablar
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de necesidades


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la comunicación oral y promover la escucha activa.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento físico.

    • Pregunta a los alumnos: ¿Qué es la comunicación oral? ¿Por qué es importante?

    • Registro de respuestas en un pizarrón o papelógrafo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de una breve historia o cuento relacionado con la comunicación oral.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de comunicación oral que conocen.

    • Realización de una actividad lúdica, como el juego del teléfono descompuesto, para evidenciar la importancia de escuchar atentamente.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de la escucha activa y la comunicación oral.

    • Asignación de una tarea para la próxima sesión: preguntar a sus familiares sobre sus necesidades y emociones.




Sesión 2: Compartiendo necesidades y emociones


Objetivo: Fomentar la comunicación oral de necesidades y emociones a través de diferentes lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior.

    • Pregunta a los alumnos: ¿Qué necesidades y emociones descubrieron en sus familiares?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes lenguajes de comunicación (verbal, gestual, escrito, dibujado, etc.).

    • Realización de una actividad en la que los alumnos representen una necesidad o emoción usando uno de los lenguajes presentados.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Compartir y comentar las representaciones realizadas.

    • Reflexión final sobre la importancia de comunicar nuestras necesi