México independiente y las intervenciones extranjeras
Agustin Garcia
Ubicación curricular
Contenido México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los inicios del México independiente, cuáles eran las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales, por qué se designó a Iturbide como emperador, identificar el contexto internacional, qué países querían dominar a México y el impacto en el territorio nacional de las invasiones extranjeras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: México independiente y las intervenciones extranjeras
Tema: México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.
Objetivo principal: Indagar acerca de los inicios del México independiente, las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales, el por qué se designó a Iturbide como emperador, identificar el contexto internacional, los países que querían dominar a México y el impacto en el territorio nacional de las invasiones extranjeras.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Presentación del tema: México independiente y las intervenciones extranjeras.
- Actividad introductoria: Los estudiantes realizarán una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de la independencia de México.
- Presentación del problema: Se presentará a los alumnos la siguiente situación problemática: "Imagina que eres un historiador y te han encargado investigar sobre los inicios del México independiente y las intervenciones extranjeras. ¿Cuáles eran las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales en ese momento? ¿Por qué se designó a Iturbide como emperador? ¿Qué países querían dominar a México y cómo afectaron al territorio nacional?".
- Organización de grupos de trabajo: Los estudiantes se dividirán en grupos de 4 o 5 integrantes para investigar y responder al problema planteado.
Sesión 2 (45 minutos):
- Realización de la investigación: Los grupos de trabajo realizarán la investigación, utilizando recursos como libros de texto, enciclo