Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.
Objetivo: Reconocer la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Pensamiento crítico y de igualdad de género.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Iniciar una lluvia de ideas para identificar las normas y reglamentos que regulan la convivencia en diferentes contextos (familia, escuela, comunidad, etc.).


• Realizar una discusión en grupo sobre la importancia de cumplir estas normas y cómo benefician a todos los miembros de la comunidad.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y comparar diferentes reglamentos de convivencia, identificando similitudes y diferencias.

Sesión 2:

• Presentar los resultados de la investigación realizada por cada grupo.


• Realizar una actividad de comparación y análisis de los diferentes reglamentos, destacando aspectos importantes como la igualdad de género y la inclusión de todos los miembros de la comunidad.


• Fomentar la reflexión sobre la importancia de la igualdad de género en la convivencia y cómo se pueden evitar conductas disruptivas y excluyentes.

Sesión 3:

• Introducir el concepto de producción de documentos de convivencia.


• Explicar a los alumnos cómo se pueden crear reglamentos de convivencia en diferentes contextos (aula, escuela, comunidad, etc.).


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear un reglamento de convivencia para el aula, considerando aspectos de igualdad de género y prevención de conductas disruptivas y excluyentes.