Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto a los alumnos, explicando la importancia de la escritura en el contexto familiar.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las actividades de escritura que realizan en familia.


• Formación de grupos de trabajo, asignando a cada grupo un tema específico (cartas, listas de compras, recetas, entre otros).


• Los alumnos investigarán en casa cómo se lleva a cabo la escritura de ese tema específico en su familia y lo compartirán en la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Los alumnos compartirán sus investigaciones en grupo, mencionando con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.


• Creación de un mural con la información recopilada, destacando las similitudes y diferencias entre las familias.


• Reflexión grupal sobre la importancia de la escritura en el contexto familiar y cómo estas prácticas pueden ser enriquecedoras.

Sesión 3:

• Presentación de diferentes soportes de escritura (cuaderno, computadora, celular, entre otros) y su utilidad en el contexto familiar.


• Realización de una actividad práctica donde los alumnos experimenten con diferentes soportes de escritura y registren sus experiencias.


• Discusión en grupo sobre