El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Natalia Gonzalez
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.


Objetivo (PDA): Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su "espacio potencial", como lugar del juego, de la cultura y el arte.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: El juego como base de la experiencia de investigación. Explicar a los alumnos la importancia del juego en su desarrollo y cómo pueden aprender a través de él.

  • Actividad: Juego libre. Los alumnos podrán explorar diferentes juegos y materiales disponibles en el aula.

  • Registro de observaciones: El docente registrará las formas de juego y expresión artística de los alumnos.


Sesión 2:



  • Retomar la actividad de la sesión anterior y promover una reflexión sobre el juego. Preguntar a los alumnos qué aprendieron jugando y cómo se sintieron.

  • Actividad: Juego de roles. Los alumnos participarán en una dramatización donde deberán seguir indicaciones para representar un personaje determinado.

  • Registro de observaciones: El docente registrará cómo los alumnos siguen indicaciones durante la dramatización.


Sesión 3:



  • Revisión de la actividad anterior y reflexión sobre la importancia de seguir indicaciones en diferentes situaciones.

  • Actividad: Construcción de un juego de mesa. Los alumnos, en grupos, deberán seguir indicaciones para construir un juego de mesa utilizando materiales reciclados.

  • Registro de observaciones: El docente registrará cómo los alumnos siguen las indicaciones dur