Introducción al concepto de multiplicación

ramon hernandez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de multiplicación y su relación con la suma repetida.
Duración: 45 minutos



  • Inicio: Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con su contexto, por ejemplo, la repartición de juguetes en un campamento. Preguntarles cómo podrían resolver el problema si quisieran repartir 3 juguetes a 4 amigos.

  • Desarrollo: A través de preguntas y ejemplos, guiar a los alumnos hacia la idea de que la multiplicación es una forma de sumar la misma cantidad varias veces. Utilizar material concreto como fichas o bloques para representar la suma iterada.

  • Cierre: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de la multiplicación en situaciones de reparto o agrupamiento. Utilizar el signo "×" para representar la multiplicación.


Sesión 2: Resolución de problemas con multiplicación
Objetivo: Aplicar el concepto de multiplicación en la solución de problemas contextualizados.
Duración: 45 minutos



  • Inicio: Presentar a los alumnos situaciones problemáticas relacionadas con su vida cotidiana que requieran de la multiplicación para su resolución, por ejemplo, calcular el total de una compra en una tienda.

  • Desarrollo: Guiar a los alumnos en la resolución de los problemas utilizando estrategias como sumas iteradas, arreglos rectangulares o material concreto. Fomentar el uso del pensamiento crítico al reflexionar sobre diferentes formas de resolver el problema.

  • Cierre: Promover la reflexión sobre la importancia de la multiplicación en la vida cotidiana y cómo puede facilitar cálculos rápidos y precisos.


Sesión 3: Relación entre multiplicación y división
Objetivo: