Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas

Grado: Secundaria 2º

Tiempo: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a la identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

• Presentar el tema a través de una pregunta: ¿Cómo las manifestaciones artísticas pueden fortalecer nuestra identidad y sentido de pertenencia?


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las manifestaciones artísticas que conocen y cómo estas pueden influir en la identidad y el sentido de pertenencia.


• Presentar ejemplos de diferentes manifestaciones artísticas (música, danza, pintura, teatro, etc.) y analizar cómo representan la identidad de diferentes culturas.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos creen una pequeña obra de arte que represente su identidad y sentido de pertenencia.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de las manifestaciones artísticas en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.

Sesión 2:
Tema: Creación de la identidad de la institución y mascota escolar

• Presentar el problema a atender: la creación de la identidad de la institución y la mascota escolar.


• Realizar una investigación en grupo sobre la historia de la institución y sus valores.


• Diseñar propuestas de identidad y mascota escolar que reflejen la historia, los valores y la diversidad cultural de la