Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Comparar colecciones de pocos elementos y representarlas con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio: Presentar a los alumnos diferentes imágenes de situaciones cotidianas donde se requiere comparar colecciones de pocos elementos, como por ejemplo, dos platos con diferentes cantidades de frutas.


• Desarrollo: Mediante preguntas guía, promover la reflexión y el diálogo en el aula, fomentando la participación de los estudiantes. Preguntar a los alumnos cómo podrían comparar estas colecciones y qué elementos podrían utilizar para ello.


• Cierre: Registrar las respuestas de los estudiantes en el pizarrón y resumir las ideas principales. Plantear la necesidad de utilizar dibujos o símbolos personales para representar las colecciones.

Sesión 2:

• Inicio: Recordar la sesión anterior y retomar las ideas principales sobre cómo comparar colecciones.


• Desarrollo: Realizar actividades prácticas donde los estudiantes tengan que comparar colecciones de pocos elementos. Por ejemplo, proporcionar a cada alumno un conjunto de objetos y pedirles que los comparen con los de sus compañeros utilizando dibujos o símbolos personales.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre las estrategias utilizadas por los estudiantes para comparar las colecciones y representarlas. Destacar la importancia de utilizar dibujos o símbolos personales como herramientas de representación.

Sesión 3:

• Inicio: Presentar a los alumnos difere