Introducción al tema de Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Javier Benito Silv
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pone en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar y comprender las potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación que poseen.


Desarrollo de la sesión:



  1. Saludo y presentación del tema.

  2. Breve explicación de las diferentes potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

  3. Realización de una actividad de reflexión individual: los alumnos deberán escribir en una hoja las potencialidades que consideran que poseen y ejemplos de cómo las han utilizado en su vida diaria.

  4. Puesta en común de las respuestas y elaboración de una lista en el pizarrón con las potencialidades identificadas por los alumnos.

  5. Cierre de la sesión y asignación de una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán investigar ejemplos de cómo se pueden aplicar estas potencialidades en actividades motrices y recreativas.


Sesión 2: Aplicación de potencialidades en actividades motrices y recreativas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de aplicar las potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación en actividades motrices y recreativas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Recuperación de la tarea asignada en la sesión anterior.

  2. Puesta en común de los ejemplos encontrados por los alumnos.

  3. Explicación de la importancia de utilizar estas potencialidades en actividades motrices y recreativas para fomentar el bienestar individual y colectivo.

  4. Realización de una actividad práctica: los alumnos formarán grupos y deberán elaborar una lista de actividades motrices y