Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir - Poblamiento de América

adrian sanchez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue y clasifica evidencias históricas que le permiten acercarse al conocimiento del poblamiento original de América.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir - Poblamiento de América


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Despertar el interés de los alumnos sobre el poblamiento original de América y familiarizarlos con las evidencias históricas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve introducción sobre el poblamiento de América, destacando la diversidad de pueblos antiguos y su importancia histórica.

  2. Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes culturas precolombinas y pedir a los alumnos que las observen y compartan sus impresiones. Fomentar la reflexión y el intercambio de ideas.

  3. Actividad grupal: Dividir a los alumnos en equipos y entregarles una lista de preguntas relacionadas con el poblamiento de América. Cada equipo debe investigar y buscar respuestas a las preguntas utilizando fuentes digitales o bibliográficas.

  4. Puesta en común: Cada equipo compartirá sus respuestas y se generará un debate grupal sobre las distintas teorías y evidencias relacionadas con el tema.


Sesión 2: Análisis de evidencias históricas (45 minutos)
Objetivo: Clasificar y analizar evidencias históricas que permitan comprender el poblamiento original de América.


Actividades:



  1. Actividad individual: Entregar a cada alumno una imagen o texto relacionado con alguna evidencia histórica del poblamiento de América. Cada alumno deberá analizar la evidencia y responder preguntas como: ¿Qué representa esta evidencia? ¿En qué contexto pudo haberse generado? ¿Qué información aporta sobre el poblamiento original de América?

  2. Debate grupal: Los alumnos compartirán sus análisis y se generará un debate