La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra

Adriana Vanesa Vázquez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora el mar territorial, la zona económica exclusiva de México y sus litorales, como recursos que contribuyen al desarrollo del país, lo que fortalece la conciencia marítima.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento del problema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos comprenderán la importancia de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra y reconocerán el problema relacionado con la falta de conocimiento sobre las características principales de las aguas oceánicas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Introducir el tema de la distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra mediante una breve presentación en PowerPoint o video.

  2. Debate en grupo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que discutan y compartan sus conocimientos previos sobre las aguas continentales y oceánicas.

  3. Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos el problema identificado, destacando la importancia de reconocer las características principales de las aguas oceánicas.

  4. Registro de ideas y preguntas: Pedir a los alumnos que registren en sus cuadernos las ideas y preguntas que surgen a partir del problema planteado.


Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos investigarán y analizarán las características principales de las aguas oceánicas, aplicando el enfoque de Aprendizaje Basado en Problemas.


Actividades:



  1. Organización de equipos de investigación: Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo una de las características principales de las aguas oceánicas para investigar y analizar.

  2. Investigación en el aula: Proporcionar a los equipos materiales de consulta (textos, videos, internet) para que investiguen y analicen la característica asignada.