Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.

Pascual Francisco Rios
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asume una postura ética acerca de los movimientos sociales y políticos que originaron los derechos humanos en el mundo y su influencia en México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de los movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México, y su influencia en la sociedad actual.


Secuencia didáctica:



  1. Breve introducción (5 minutos):



    • Saludo e inicio de la clase.

    • Pregunta a los alumnos si saben qué son los movimientos sociales y políticos, y si conocen alguno relacionado con los derechos humanos.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Proyectar imágenes de diferentes movimientos sociales y políticos a lo largo de la historia.

    • Pedir a los alumnos que comenten qué imágenes les llaman la atención y por qué.



  3. Presentación del tema (15 minutos):



    • Explicar a los alumnos qué son los movimientos sociales y políticos.

    • Hablar sobre la importancia de los derechos humanos y cómo han sido alcanzados a través de estos movimientos.

    • Mostrar ejemplos de movimientos sociales y políticos que han tenido impacto en México.



  4. Actividad de investigación en equipos (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en equipos.

    • Asignar a cada equipo un movimiento social o político relacionado con los derechos humanos.

    • Pedir a los equipos que investiguen sobre el movimiento asignado y preparen una presentación breve.



  5. Presentación de los equipos (10 minutos):



    • Cada equipo expone brevemente sobre el movimiento que investigaron.

    • Anotar en el pizarrón los aspectos más importantes de cada presentación.



  6. Reflexión en grupo (10 minutos):



    • Guiar una discusión en la que los alumnos reflexionen sobre la importancia de los movimientos sociales y políticos en la lucha por los derechos humanos.

    • Fomentar la participación de todos los alumnos