Introducción al tema y reflexión sobre valores de igualdad y respeto
Yuyi Flres
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que hay temas donde las opiniones se dividen, y es necesario sustentar las propias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre valores de igualdad y respeto (45 minutos)
Objetivos:
- Introducir a los alumnos al tema de participación en debates sobre temas de interés común.
- Reflexionar sobre la importancia de los valores de igualdad y respeto en el contexto de los debates.
Actividades:
- Iniciar la sesión con una breve presentación del tema, explicando que se abordará la participación en debates.
- Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los temas de interés común que los alumnos consideran importantes.
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un tema de debate para investigar y preparar argumentos a favor y en contra.
- En cada grupo, promover una discusión respetuosa y fomentar la igualdad de participación y escucha de todas las opiniones.
- Al finalizar la sesión, realizar una reflexión grupal sobre la importancia de los valores de igualdad y respeto en los debates.
Sesión 2: Preparación de argumentos y búsqueda de información (45 minutos)
Objetivos:
- Desarrollar habilidades de investigación y búsqueda de información.
- Promover el pensamiento crítico al analizar diferentes perspectivas sobre un tema.
Actividades:
- Recordar a los alumnos los temas de debate asignados en la sesión anterior.
- En grupos pequeños, asignar tareas de investigación a cada alumno, para que busquen información y argumentos a favor y en contra del tema asignado.
- Proporcionar recursos como libros, internet o materiales impresos para apoyar la investigación.
- Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos durante la búsqueda de información.
- Al finalizar la sesión, cada grupo deberá tener una lista de argumentos a f