Introducción al tema y reflexión sobre la importancia de la descripción

Perla Cota
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende, a partir de la lectura de textos descriptivos, que hay formas detalladas para describir a las personas y los lugares, señalando características que van más allá de su apariencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la importancia de la descripción (15 minutos)



  • Presentar el tema a través de un video o una historia breve que muestre la importancia de la descripción en la comunicación.

  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes para identificar situaciones en las que se hace necesaria la descripción.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de ir más allá de la apariencia física al describir a las personas y los lugares.


Sesión 2: Descripción de personas (45 minutos)



  • Leer en voz alta un texto descriptivo sobre una persona y pedir a los alumnos que identifiquen las características más relevantes.

  • Proporcionar a cada estudiante una foto de una persona desconocida y pedirles que la describan por escrito, señalando características más allá de su apariencia física.

  • Realizar una puesta en común de las descripciones y destacar las características más interesantes.


Sesión 3: Descripción de lugares (45 minutos)



  • Leer en voz alta un texto descriptivo sobre un lugar y pedir a los alumnos que identifiquen las características más relevantes.

  • Realizar una actividad de observación en el aula o en el patio de la escuela, en la que los estudiantes deben tomar notas sobre las características del lugar.

  • En grupos, los alumnos deben escribir una descripción detallada del lugar y compartirla con el resto de la clase.


Sesión 4: Descripción de hechos y procesos (45 minutos)



  • Leer en voz alta un texto descriptivo sobre un hecho o proceso y pedir a los alumnos que identifiquen las características más relevantes.

  • Proponer a los estudiantes que elijan un proceso o un hecho de su interés y lo describan por escrito, señalando detall