Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Monica Juarez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Sesión 1: Reconociendo nuestras características físicas y emocionales (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos reconocerán algunas características físicas y emocionales de sí mismos y las expresarán en su lengua materna o con otros lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve introducción sobre la importancia de conocerse a uno mismo y de cómo nuestras características nos hacen únicos.

    • Realizar una ronda de preguntas para que los alumnos puedan compartir algunas características físicas y emocionales que ellos consideren importantes.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar imágenes o ilustraciones que representen diferentes características físicas y emocionales (color de piel, forma de ojos, emociones, etc.).

    • Pedir a los alumnos que identifiquen las características que se asemejen a ellos y las comenten con el grupo.

    • Realizar una actividad creativa como dibujar o recortar imágenes de revistas para crear un collage que represente sus características físicas y emocionales.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de aceptar y valorar nuestras características físicas y emocionales.

    • Pedir a los alumnos que compartan con sus compañeros una característica física o emocional que les gusta de sí mismos y una que les gustaría cambiar.




Sesión 2: Explorando nuestras habilidades y dificultades (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán algunas habilidades que se les facilitan y dificultades que enfrentan, y las e