Identificando emociones a través del juego

Fatima Martinez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1: Identificando emociones a través del juego (15 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de percibir cambios corporales y nombrar las emociones que experimentan, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente cálido y seguro.

    • Pregunta a los alumnos si saben qué son las emociones y si pueden mencionar algunas emociones que han experimentado antes.

    • Explica que en esta sesión van a aprender sobre diferentes emociones y cómo reconocerlas en sí mismos y en los demás.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Juego de las emociones: Prepara diferentes tarjetas con imágenes que representen emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo.

    • Pide a los alumnos formar un círculo y repartir una tarjeta a cada uno.

    • Los alumnos deben representar la emoción que les tocó sin decir ninguna palabra, solo a través de expresiones faciales y corporales.

    • Los demás alumnos deben observar y adivinar la emoción representada.

    • Repite el juego varias veces para que todos los alumnos tengan la oportunidad de participar.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final: Pregunta a los alumnos cómo se sintieron al representar y adivinar las emociones.

    • Comenta que es importante reconocer las emociones en nosotros mismos y en los demás para poder entender cómo nos sentimos y cómo podemos ayudar a los demás cuando están experimentando emociones difíciles.

    • Finaliza la sesión agradeciendo la participación de los alumnos.




Sesión 2: Reconociendo las emociones en diferentes situaciones (15 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces