Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Grado: 6º de primaria

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Reflexionar y comprender la importancia de las reglas, el uso adecuado de los verbos (modo y tiempo) y el empleo correcto de los numerales.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Mejorar la sana convivencia en la interacción de los alumnos de 6° de primaria y en la escuela y comunidad.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre las reglas de convivencia (45 minutos)

• Iniciar la sesión con una dinámica de integración, que promueva el respeto y la empatía entre los alumnos.


• Presentar una lista de reglas de convivencia que se aplican en la escuela y la comunidad.


• Realizar una lluvia de ideas, en la cual los alumnos mencionen situaciones en las que se han visto involucrados y hayan tenido que aplicar alguna de estas reglas.


• Promover la reflexión y el diálogo sobre la importancia de las reglas en la convivencia diaria.


• Mostrar ejemplos de documentos que regulan la convivencia, como el reglamento escolar y las normas de la comunidad.


• En parejas, los alumnos compararán estos documentos y resaltarán las similitudes y diferencias encontradas.

Sesión 2: Uso adecuado de los verbos (modo y tiempo) en documentos de convivencia (45 minutos)

• Iniciar la sesión recordando la importancia de la concisión en los documentos de convivencia.


• Realizar una actividad de ejercitación en la que los alumnos identifiquen los verbos en varios documentos y señalen si están en modo indicativo, imperativo o subjuntivo.


• Explicar las car