Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

PDA (Propósito de aprendizaje): Expresa lo que sabe de su familia o de alguna persona cercana, a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Inclusión.

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la importancia de conocer el pasado familiar y comunitario (45 minutos)

• Presentación del tema y contextualización sobre la importancia de conocer y valorar el pasado familiar y comunitario.


• Actividad grupal: Los alumnos compartirán anécdotas o historias de su familia o comunidad que conozcan.


• Puesta en común y reflexión sobre la importancia de conocer el pasado para comprender el presente.

Sesión 2: Recopilación de testimonios escritos (45 minutos)

• Actividad individual: Los alumnos realizarán una entrevista a algún miembro de su familia para conocer detalles sobre su pasado.


• Actividad grupal: Los alumnos compartirán sus testimonios escritos y reflexionarán sobre las similitudes y diferencias entre las historias familiares.

Sesión 3: Exploración de testimonios fotográficos (45 minutos)

• Actividad grupal: Los alumnos traerán fotografías antiguas de su familia o comunidad y las compartirán con el grupo.


• Actividad individual: Los alumnos escribirán una breve descripción de la fotografía y su importancia para la historia familiar.


• Reflexión grupal sobre la importancia de las fotografías como testimonios del pasado.

Sesión 4: Exploración de testimonios a