Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Objetivo (PDA): Comprende que cada letra tiene varias posibilidades de escritura: mayúsculas, minúsculas o variaciones de estilo.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Objetivo: Identificar las diferentes posibilidades de escritura de las letras.

Actividades:

1. Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de escritura de una misma letra en distintos estilos y tamaños.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de escribir las letras.


3. Pedir a los alumnos que, en parejas, busquen ejemplos de escritura en revistas o periódicos y los peguen en un cartel.


4. Comentar y analizar en grupo las diferentes opciones de escritura encontradas.

Sesión 2:

Objetivo: Reconocer las diferentes convenciones de escritura en las palabras.

Actividades:

1. Presentar a los alumnos diferentes palabras escritas con variaciones de estilo y convenciones.


2. Realizar una actividad de correspondencia entre palabras escritas en diferentes formas y su escritura convencional.


3. Pedir a los alumnos que, en parejas, creen palabras usando diferentes estilos de escritura y las compartan con el grupo.


4. Reflexionar en grupo sobre las ventajas y desventajas de cada estilo de escritura.

Sesión 3:

Objetivo: Aplicar el conocimiento adquirido en la escritura de palabras cotidianas.

Actividades:

1. Pedir a los alumnos que elijan una palabra cotidiana y la escriban en diferentes estilos, incluyendo mayúsculas, minúsculas y variaciones de estilo.