Introducción al estudio de los números

BLANCA ESTELA
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números
Objetivo: Introducir a los alumnos en el estudio de los números, identificando las centenas, decenas y unidades en situaciones cotidianas.



  • Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos una serie de imágenes y objetos que contengan diferentes cantidades de elementos. Ejemplo: una caja con 532 lápices, una bolsa con 247 canicas, etc. Pedir a los alumnos que observen y anoten cuántos elementos creen que hay en cada imagen o objeto.



  • Desarrollo (25 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se pueden contar los elementos de una colección. Luego, dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes colecciones de objetos para que los cuenten, ordenen y representen de diferentes formas (por ejemplo, utilizando palitos, dibujos, etc.). Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.



  • Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre las regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas. Preguntar a los alumnos qué patrones o regularidades han encontrado al contar y representar las colecciones de objetos. Destacar la importancia de identificar estas regularidades para interpretar y manipular los números correctamente.




Sesión 2: Lectura y escritura de cantidades
Objetivo: Desarrollar la habilidad de leer y escribir la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos.



  • Inicio (10 minutos): Repasar con los alumnos el valor posicional de las cifras (unidades, decenas y centenas). Plantear situaciones cotidianas en las que se tenga que leer o escribir cantidades (por ejemplo, el número de páginas de un libro, el número de juguetes en una tienda, etc.).



  • Desar