Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.

Maria Lizeth Roldan
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cómo se ejerce el derecho humano a un ambiente sano y adecuado, para el desarrollo y bienestar planetario, y se compromete a respetar los ecosistemas, actuar con reciprocidad, cuidándolos y contribuyendo en su preservación, mediante acciones personales, colectivas y comunitarias críticas, para contribuir al consumo sustentable.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:



  • Objetivo: Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán cómo los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social.



  • Actividad inicial (10 minutos):



    • Presentación del tema: Interculturalidad y sustentabilidad.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre cómo creen que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza.



  • Desarrollo de la actividad principal (30 minutos):



    • Distribución de materiales (fotografías, textos, videos) que muestren ejemplos de cómo los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza.

    • Realización de una lectura en forma individual y después en parejas para responder preguntas relacionadas con dichos materiales.

    • Puesta en común de las respuestas y generación de una lista de acciones que contribuyen a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social.



  • Cierre de la sesión (5 minutos):



    • Reflexión y compromiso personal: Cada alumno debe escribir una acción que puede llevar a cabo para contribuir en la preservación de la naturaleza.




Sesión 2:



  • Objetivo: Al finalizar la sesión, los alumnos reconocerán la importancia de las acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.



  • Actividad inicial (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior: Puesta en común de las acciones individuales propuestas por los alumnos.



  • Desarrollo de la actividad principal (30 minutos):



    • Presentación de diferentes ejemplos de accion