Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales

Bebai Juarez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y modela objetos, con control y precisión de sus movimientos; selecciona objetos, herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales


Objetivo de aprendizaje (PDA): Construir y modelar objetos, con control y precisión de sus movimientos; seleccionar objetos, herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas.


Tema transversal: Estimular las habilidades emocionales en los niños y niñas para reconocer, apreciar e interpretar sus emociones para controlarlas y empatizar con los demás.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: "Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales".

  • Conversación sobre la importancia de ser precisos y coordinados al realizar diferentes actividades.

  • Actividad práctica: Los alumnos realizarán diferentes ejercicios de coordinación motriz fina, como enhebrar cuentas o recortar figuras precisas.

  • Reflexión final: Los alumnos compartirán cómo se sintieron al realizar las actividades y cómo la precisión y coordinación fueron importantes.


Sesión 2:



  • Presentación del problema transversal: "Estimular las habilidades emocionales en los niños y niñas para reconocer, apreciar e interpretar sus emociones para controlarlas y empatizar con los demás".

  • Conversación sobre la importancia de reconocer y controlar las emociones.

  • Actividad práctica: Los alumnos realizarán una actividad de expresión emocional, como dibujar cómo se sienten en diferentes situaciones.

  • Reflexión final: Los alumnos compartirán sus dibujos y hablarán sobre cómo las emociones pueden influir en su precisión y coordinación en las actividades.


Sesión 3: