Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de Clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Grado: 5º de Primaria

Objetivo: Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Comenzar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es una autobiografía y una biografía. Registrar sus respuestas en el pizarrón.


• Definición de conceptos: Explicar brevemente la diferencia entre autobiografía y biografía, resaltando que la autobiografía se narra en primera persona del singular.


• Lectura de un fragmento autobiográfico: Leer en voz alta un fragmento de una autobiografía y pedir a los alumnos que presten atención a cómo está narrado. Después de la lectura, realizar una lluvia de ideas sobre las características de la narración en primera persona.


• Reflexión sobre las razones: Preguntar a los alumnos por qué creen que los sucesos autobiográficos suelen narrarse en primera persona del singular. Fomentar el debate y la reflexión.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de lectura: Entregar a cada alumno un texto autobiográfico y pedirles que lo lean en silencio. Después, realizar una lectura compartida del texto, resaltando las partes en las que se utiliza la primera persona del singular.


• Análisis del texto: Guiar a los alumnos en un análisis del texto, destacando las razones por las que el autor decidió narrar en primera persona del singular. Preguntarles si creen que esta forma de narrar permite una mayor conexión entre el autor y el lector.


• Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que escriban un breve texto autobiográf