Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información

Objetivo: Emplear signos de puntuación como el punto y la coma.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Dificultad en el reconocimiento de palabras.

Enfoque: Pensamiento crítico y igualdad de género

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de palabras

• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos discontinuos


• Motivar a los alumnos a participar en la comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.


• Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes situaciones en las que se utilizan textos discontinuos.


• Presentar ejemplos de textos discontinuos y explicar su estructura y función.


• Realizar actividades de reconocimiento de palabras a través de juegos como el "Bingo de palabras" o "Sopa de letras".

Sesión 2: Uso del punto en textos discontinuos

• Revisar el uso del punto en la escritura de textos discontinuos.


• Realizar ejercicios de completar oraciones utilizando el punto en los lugares adecuados.


• Pedir a los alumnos que creen sus propios textos discontinuos utilizando el punto correctamente.


• Realizar una actividad grupal en la que los alumnos deben organizar diferentes textos discontinuos en orden lógico utilizando el punto.

Sesión 3: Uso de la coma en textos discontinuos

• Explicar el uso de la coma en la escritura de textos discontinuos.


• Realizar ejercicios de completar oraciones utilizando la coma en los lugares adecuados.


• Pedir a los alumnos que creen sus propios textos discontinuos utilizando la co