Introducción al tema y análisis de representaciones cartográficas

Jose Damian
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara e interpreta representaciones cartográficas de la biodiversidad de México, su entidad y localidad, reconociendo su distribución y los elementos que la hacen posible (características y dinámica del suelo, tipo de clima, altitud, latitud y continentalidad, entre otros).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de representaciones cartográficas (45 minutos)


Objetivo: Comprender la importancia de la biodiversidad en diferentes territorios y reconocer los elementos que la hacen posible a través de la interpretación de representaciones cartográficas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y motivación: Se les preguntará a los alumnos si saben qué es la biodiversidad y por qué es importante. Se les pedirá que compartan sus ideas en parejas y luego se les pedirá que compartan sus respuestas con todo el grupo.
    b. Presentación del problema: Se les mostrará a los alumnos una representación cartográfica de la biodiversidad de México, su entidad y localidad. Se les pedirá que observen detenidamente el mapa e identifiquen las áreas que tienen mayor biodiversidad. Se les preguntará si creen que su localidad tiene una alta biodiversidad y por qué.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Análisis de representaciones cartográficas: Se les proporcionará a los alumnos diferentes mapas de la biodiversidad de México, su entidad y localidad. Se les pedirá que, en parejas, analicen y comparen los mapas. Deberán identificar las áreas con mayor biodiversidad y los elementos que hacen posible esa biodiversidad (características y dinámica del suelo, tipo de clima, altitud, latitud y continentalidad, entre otros).
    b. Plenaria: Se abrirá un espacio para que los alumnos compartan sus hallazgos con toda la clase. Se fomentará la reflexión y el intercambio de ideas.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexión final: Se les pedirá a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de la biodiversidad en su territorio y en el mundo. Se les pedirá que comparta