Introducción al tema y conceptos básicos

Marcelo Burgos
Ubicación curricular
Contenido Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y conceptos básicos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán comprender y aplicar los conceptos de expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones, utilizando diversas estrategias.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre los conceptos de fracciones y decimales.

  2. Presentar ejemplos de fracciones escritas como decimales y viceversa, y discutir su equivalencia.

  3. Realizar una actividad de reconocimiento de patrones, donde los alumnos deberán identificar las similitudes y diferencias entre las fracciones y los decimales.

  4. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes ejercicios para practicar la conversión entre fracciones y decimales, utilizando diversas estrategias como la multiplicación y la división.

  5. Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo y debatir las diferentes estrategias utilizadas.


Sesión 2: Aplicación de estrategias para la conversión (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán aplicar diversas estrategias para convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.


Actividades:



  1. Iniciar la clase revisando brevemente las estrategias utilizadas en la sesión anterior.

  2. Presentar a los alumnos diferentes problemas que requieran la conversión entre fracciones y decimales, y discutir las estrategias para resolverlos.

  3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos deberán convertir diferentes números fraccionarios a decimales y viceversa, utilizando las estrategias aprendidas.

  4. Fomentar la participación de los alumnos y promover el trabajo en equipos para resolver los problemas.

  5. Realizar una retroalimentación grupal, destacando