Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente

Aretzaly Cázares
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales o escritas acerca de formas de organización participativa, en el pasado y el presente de su comunidad, e identifica la importancia de la colaboración, la reciprocidad, el respeto y el cuidado mutuo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente


Objetivo (PDA): Indagar en fuentes orales o escritas acerca de formas de organización participativa en el pasado y el presente de su comunidad, e identificar la importancia de la colaboración, la reciprocidad, el respeto y el cuidado mutuo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia didáctica


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción (10 minutos): Presentación del tema y objetivo de la clase. Explicación de la importancia de la colaboración, reciprocidad, respeto y cuidado mutuo en la organización comunitaria.



  • Actividad de motivación (15 minutos): Presentación de imágenes o testimonios de experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente. Los alumnos discutirán en grupos pequeños y compartirán sus ideas con el resto de la clase.



  • Planteamiento del problema (20 minutos): Se presentará el problema de la deficiencia en la comprensión de la lecto escritura en los alumnos de tercer grado y la falta de consolidación de algoritmos convencionales. Se invitará a los alumnos a reflexionar sobre cómo la organización comunitaria podría ayudar a resolver este problema.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Revisión de fuentes orales y escritas (15 minutos): Los alumnos investigarán en casa o en la biblioteca de la escuela sobre formas de organización participativa en el pasado y el presente de su comunidad. Deberán recopilar información en fuentes orales y escritas que reflejen la importancia de la colaboración, la reciprocidad, el respeto y el cuidado mutuo.



  • Puesta en común y debate (30 minutos): Los alumnos compartirán sus hallazgos en grupos pequeños y se realiza